Curso de 

Inclusión educativa

 

Dirigido a personal de centros de desarrollo infantil que trabajan con niños de 0 a 6 años y docentes de todos los niveles

 

 

nortiz465@puce.edu.ec

Yolanda Ortiz Carranco

Fechas de inicio

22 de agosto del 2022

Modalidad

Virtual

Duración

250 horas

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Horario

Lunes, miércoles y viernes de 18:00 a 20:00

Inversión

$ 180

Inclusión educativa

La comunidad educativa internacional ha asumido el Marco de Acción Educación 2030 para trabajar y avanzar hacia el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 y sus metas. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son una iniciativa impulsada por Naciones Unidas para dar continuidad a la agenda de desarrollo tras los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). En total son 17 objetivos y 169 metas propuestos, y aunque hay uno específico de educación, otros están íntimamente relacionados. Por ejemplo, el de igualdad de género, el de reducción de las desigualdades, el de innovación o, por supuesto, el de crear alianzas para conseguir los objetivos.

El ODS 4 “Educación de calidad” hace hincapié en la inclusión y equidad como fundamentos de una educación de calidad e incide en la necesidad de suprimir todas las formas de exclusión y marginación, poniendo el foco en las desigualdades que existen en el acceso, participación y aprendizaje de todos los estudiantes.

En este curso tendremos la oportunidad de acercarnos a conocer las necesidades que pueden surgir en todos nuestros estudiantes, que conforman una población diversa, por tanto, los currículos deben gestionarse tomando en cuenta los principios del Diseño Universal del Aprendizaje.

ESTRUCTURA

El curso contiene 5 bloques principales de instrucción:

    1. Diseño universal de aprendizaje;
    2. Conociendo la Diversidad Personas con problemas de Aprendizaje
    3. Altas capacidades
    4. Lectura fácil
    5. Personas con discapacidad auditiva;
    6. Personas con discapacidad visual y
    7. Aprendizaje Sostenible.

REQUISITOS

  • Disponer de computador durante las clases virtuales.
  • Acceso a internet para acceder a las plataformas de clases.
  • No es necesario tener conocimiento previo en los programas o título específico.

DIRIGIDO A

Personal de centros de desarrollo infantil que trabajan con niños de 0 a 6 años y docentes de todos los niveles académicos

Al finalizar este curso, el/la estudiante estará en capacidad de diseñar estrategias que promuevan la inclusión a partir del análisis de necesidades educativas asociadas a una discapacidad.

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CERTIFICACIÓN

El curso tiene una duración de 250 horas académicas. Los módulos cuentan con una programación semanal de clases en vivo, actividades de refuerzo autónomas, foros y la aplicación de los conocimientos con el desarrollo de un trabajo práctico durante el curso.

Al finalizar el curso se entregará un certificado aprobatorio en Inclusión educativa.

Curso de Inclusión educativa

 

La educación inclusiva no se construye en solitario, es una terea de toda la comunidad, principalmente de la comunidad educativa. La comunidad educativa inclusiva es aquella que crea un entorno que apoya a todo el alumnado fomentando el sentimiento de pertenencia, escuchando a los estudiantes, dándoles voz y capacidad de decisión, y procurando oportunidades para compartir y colaborar en un contexto en el que estar juntos es mucho más que compartir espacios. Así hacemos posible que todo el alumnado no solo esté presente en el aula, sino que también aprenda y participe en todas las actividades. Por ello es necesario conocer las realidades y necesidades de apoyo de nuestros alumnos especialmente de los grupos prioritarios durante el proceso educativo y en este curso abordaremos todos estos aspectos. Bajo la alianza entre PUCE y ALATA se han desarrollado actividades académicas que han permitido afianzar esta alianza, permitiendo de esta forma colaborar académicamente en el desarrollo del curso de formación especializada. ALATA, se especializa en la construcción de contenido académico para programas de formación en Aprendizaje Sostenible e Inclusión Educativa, contenido que ha sido desarrollado en colaboración académica con expertos de la Facultad de Educación de la Universidad de Melbourne – Australia.

Su título va aquí

Calendario

 

MÓDULO INDUCCIÓN: Calidad educativa

Fechas encuentros sincrónicos

  • Qué es la educación con calidad?
  • Equidad y Excelencia
  • La inclusión un viaje especial
  • Centros inclusivos

 

MÓDULO 1: Diseño universal del aprendizaje

Fechas encuentros sincrónicos

  • Diseño Universal Necesidades de apoyo y estrategias educativas.
  • Uso de recursos de Wikinclusión y gestión de los recursos educativos en el contexto
  • 04/05/2022,
  • 06/05/2022,
  • 09/05/2022.

 MÓDULO 2: Conociendo la Diversidad Personas con dificultades de Aprendizaje.

  • Características de personas con discapacidad del desarrollo intelectual, autismo, TDAH
  • Necesidades de apoyo.
  • Comunicación Aumentativa
  • 16/05/2022,
  • 18/05/2022,
  • 20/05/2022

MÓDULO 3: Altas capacidades

  • Inteligencia como habilidad específica
  • Necesidades específicas de las personas con altas capacidades
  • Apoyo a las familias de personas con altas capacidades.
  • 30/05/2022,
  • 01/06/2022,
  • 03/06/2022

 MÓDULO 4: Lectura fácil

  • Accesibilidad Cognitiva
  • Comunicación
  • El derecho a la lectura
  • 13/06/2022,
  • 15/06/2022,
  • 17/06/2022

 MÓDULO 5: Personas con discapacidad auditiva

  • Cultura Sorda: Características y necesidades de apoyo de las personas sordas.
  • Apoyos para las personas sordas.
  • Adaptación de textos.
  • Adaptación en el acceso al currículo. Adaptación a la evaluación.
  • Adaptación de materiales para las personas sordas.
  • 27/06/2022,
  • 29/06/2022,
  • 01/07/2022

 MÓDULO 6: Personas con discapacidad visual

  • Características y necesidades de apoyo de las personas ciegas. Necesidades de Apoyo. ¿Qué es el sistema Braille?
  • Adaptación en el acceso al currículo. Adaptación a la evaluación. Adaptación al acceso a la información sistema Jows.
  • Adaptación de materiales para las personas ciegas.
  • Personas sordociegas
  • 11/07/2022,
  • 13/07/2022,
  • 15/07/2022

 MÓDULO 7: Aprendizaje Sostenible

  • Aprendizaje sostenible: desafíos y respuestas para la enseñanza.
  • Proceso de toma de decisiones.
  • Pedagogía efectiva
  • La retroalimentación
  • Estrategias de trabajo entre pares
  • Estrategias cognitivas
  • Estrategias de enseñanza colaborativa
  • 25/07/2022,
  • 27/07/2022,
  • 29/07/2022

Tutores


Nelly Yolanda Ortiz Carranco

Tecnóloga médico (terapia de lenguaje) por la Universidad Central Del Ecuador.

Licenciada en ciencias de la educación, especialización en adultos,  por la Universidad Tecnológica Equinoccial:  

Magister en educación infantil y especial por las instituciones Universidad Tecnológica Equinoccial y la Universidad de Cádiz

Diplomado de experto en tics y educación especial por la Universidad Politécnica   Salesiana

Con 30 años de experiencia académica y profesional en prestigiosas instituciones educativas del Ecuador, es además directora ejecutiva de la fundación para la integración del niño especial (FINE).


Claudia Jenny Bravo Castañeda

Magister en Psicopedagogía por la Universitat de Barcelona

Magister en educación infantil y especial por las instituciones Universidad Tecnológica Equinoccial y la Universidad de Cádiz

Licenciada en Ciencias de la Educación Especialización en docencia y gestión parvularia

Es docente de la PUCE en niveles de grado y posgrado desde 2013. Coordinadora de carrera de educación inicial y directora de varios trabajos de titulación.


Carlos Alfredo Jiménez Zapata

Magister en Seguridad y Desarrollo con mención en gestión pública y gerencia empresarial por el Instituto de Altos Estudios Nacionales

Máster en Neuropsicología y Educación por la Universidad Internacional de La Rioja

Máster en Integración de personas con discapacidad por la Universidad de Salamanca

Doctor en psicorehabilitación y educación especial por la Universidad Central del Ecuador.

Es docente de la PUCE en niveles de grado y posgrado por más de 20 años y director de varios trabajos de titulación. Ha impartido capacitaciones en el ámbito de las NEE y la inclusión.

Jorge Banet Ponce

Doctorando en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid.

Máster Universitario en Lengua Española y Literatura -Investigación y Aplicaciones Profesionales

Traductor e Intérprete Jurado por el Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación de España Nº10723.

Licenciado en Traducción e Interpretación por la Universidad Autónoma de Madrid.

Es director del centro de traducciones de la PUCE y ha participado como asesor y consultor para varias empresas e instituciones educativas de todos los niveles. Además ha sido capacitador para el MINEDUC y el MIES.

Verónica Gabriela Maldonado Garcés

Licenciatura en Psicología Educativa por la Universidad Politécnica Salesiana)

Magister en educación infantil y especial por las instituciones Universidad Tecnológica Equinoccial y la Universidad de Cádiz

Diplomado en mejora de la calidad de vida de personas enfermas y dependientes.

Experto en TICs, Inclusión y discapacidad

Docente de varias instituciones de educación superior desde 2014 en dominios académicos como diversidad en el aula, problemas sociales del desarrollo y evaluación psicológica entre otros.

Eleana Isabel Cisneros Buendia

Licenciada en Ciencias de la Educación con mención en Educación Primaria por la Universidad Técnica Particular de Loja.

Magister en Ciencias de la Educación por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador.

Actualmente es asesora pedagógica en ALATA Inclusión donde capacita a docentes en torno a aprendizaje sostenible. Ha obtenido varios diplomados y certificaciones en el área de necesidades educativas en prestigiosas instituciones de educación superior.

Betty Shadira Procel Guerra

Phd en psicología Universidad de Extremadura. Mención internacional y Mención Cum Laude (excelencia académica)

Diplomado en Neurodiversidad y Neurodiáctica por el CELEI

Maestría en Educación y Desarrollo Social por la Universidad Tecnológica Equinoccial UTE

Psicóloga educativa por la Universidad Central del Ecuador

Ha trabajado en varias instituciones de educación superior donde ha sido docente en las carrera de psicología y educación además de terapeuta en dificultades de aprendizaje.

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